800 ر.س
- حالة التوفر :
- متوفر
- النوع :
- دمج مهارات التفكير في التدريس
تفاصيل
اسم البرنامج :
" دمج مهارات التفكير في التدريس"
نبذة عن البرنامج :
يعتبر التفكير من أهم الأنشطة التي لا يمكن للفرد العيش بدونها و يتكون التفكير من مجموعة مميزة من العمليات الغير مرئية تتنوع ما بين عمليات نفسية ،و عمليات كميائية تتداخل مع بعضها البعض و ناتج هذه العمليات يكون عبارة عن التوصل إلى ما يعين الإنسان على اتخاز القرارات المناسبة ،و حصر الأهداف التي يريد إنجازها و الطريقة التي يمكن أن تعينه على ذلك ،و اختيار الحل الأمثل للمشكلات التي تواجهه و غير ذلك .
أهداف البرنامج :
• أن تلم المتدربة ب(مفهوم التفكير/مفهوم مهارات التفكير) والفرق بينهم.
• أن تدرك المتدربة أهمية التفكير وخصائصة.
• أن تتتعرف المتدربه علي الإتجاهات العلمية فى تعليم التفكير.
• أن تتعرف المتدربه علي مهارات التفكير الأساسية ( مهارة الملاحظة – مهارة المقارنة ) من مفهوم وأهمية وتطبيق.
• أن تلم المتدربة بمهارات التفكير الناقد ( مهارة التسلل المنطقى – مهارة تحرى إزدواج المعايير – مهارة قوة الدليل – مهارة إكتشاف العلاقات و التشبيهات الخاطئة ) من مفهوم وأهمية وتطبيق.
• أن تدرك المتدربة كيفية دمج مهارات التفكير في التدريس
• أن تجيد المتدربة خطوات دمج المهارة ضمن المقرر الدراسى.
• أن تلم المتدربة بخطوات دمج المهارة.
• أن تجيد المتدربة مهارات واجراءت تنمية تفكير تلاميذها .
محاور البرنامج :
ترحيب.
تعارف.
اليوم الأول( مهارات الـتـفـكـيـــــر )
الوحدة الأولى ( ماهية التفكير )
• مفهوم التفكير
• مفهوم مهارات التفكير
• الفرق بين التفكير و مهارات التفكير
الوحدة الثانية ( أهمية التفكير و خصائصه )
• أهمية تعليم التفكير
• خصائص التفكير
• الإتجاهات العلمية فى تعليم التفكير
اليوم الثانى( المهارات الأساسية و تطبيقاتها )
الوحدة الثالثة ( مهارة الملاحظة و المقارنة )
• مهارات التفكير الأساسية ( مهارة الملاحظة – مهارة المقارنة ) .
- مفهوم مهارات التفكير الأساسية
- مفهوم مهارة الملاحظة
- أهمية مهارة الملاحظة
- التطبيق على مهارة الملاحظة
- مفهوم مهارة المقارنة
- أهمية مهارة المقارنة
- التطبيق على مهارة المقارنة
الوحدة الرابعة ( ما بين التمييز و الإستنباط و الإستقراء )
• مهارات التفكير الأساسية ( مهارة التميز بين الرأى و الحقيقة – مهارة الإستقراء – مهارة الإستنباط ) .
- مفهوم مهارة التمييز بين الرأى و الحقيقة
- أهمية مهارة التمييز بين الرأى و الحقيقة
- التطبيق على التمييز بين الرأى و الحقيقة
- مفهوم مهارة الإستنباط
- أهمية مهارة الإستنباط
- التطبيق على مهارة الإستنباط
- مفهوم مهارة الإستقراء
- أهمية مهارة الإستقراء
- التطبيق على مهارة الإستقراء
اليوم الثالث( التفكير الناقد و الإبداعى )
الوحدة الخامسة (مهارة التفكير الناقد )
• مهارات التفكير الناقد ( مهارة التسلل المنطقى – مهارة تحرى إزدواج المعايير – مهارة قوة الدليل – مهارة إكتشاف العلاقات و التشبيهات الخاطئة ) .
- مفهوم التفكير الناقد
- خصائص المفكر الناقد
- مهارة التسلسل المنطقى
- مهارة تحرى إزدواج المعايير
- مهارة قوة الدليل
- مهارة تحديد العلاقة التشبيهية
الوحدة السادسة ( مهارة التفكير الإبداعى )
• مهارات التفكير الإبداعى ( مهارة العصف الذهنى – مهارة SCAMPER ) .
- أنواع التفكير
- تعريف التفكير الأبداعى
- خلاصة التعريفات
- فلسفة العملية الإبداعية
- المعالم الرئيسية للإبداع
- عناصر التفكير الإبداعى
- تعريف العصف الذهنى
- قواعد العصف الذهنى
- تطبيق عملى للعصف الذهنى
اليوم الرابع(آلية دمج المهارات فى التدريس )
الوحدة السابعة (تطبيق آلية الدمج)
• دمج مهارات التفكير في التدريس
• دمج المهارة ضمن المقرر الدراسى
الوحدة الثامنة (متطلبات عملية الدمج)
• شرح خطوات دمج المهارة.
• تطبيق وتقيم التفكير
(مهارات لتنمية تفكير تلاميذك-اجراءت لتنمية تفكير تلاميذك )
المستهدفين من البرنامج :
المعلمات.
الوقت :
16ساعة تدريبية .
الأيام :
4أيام " الوحدة التدريبية 4ساعات" .
المهارات :
مهارة الإدارة
مهارة التخطيط
مهارة القيادة
مهارة الاشراف
مهارة إدارة الوقت
السمات :
التطور
التفهّم
المواكبة
الترقّي
الاستيعاب
النجاح
المناخ:
التحفيز
المشاركة
المعايشة
محتويات الحقيبة :
|
م |
المحتوى |
العدد |
|
1 |
البروشور الإعلاني |
1 |
|
2 |
البوربوينت |
180 شريحة |
|
3 |
الملف التعريفي |
6 صفحات |
|
4 |
حقيبة الأنشطة |
5 أنشطة |
|
5 |
دليل المدرب |
17 صفحة |
|
6 |
مذكرة المتدرب |
108 صفحة |
|
7 |
صور |
73 صورة |
|
8 |
مرئيات |
8 فيديوهات |
|
9 |
المراجع |
6 مراجع |
